Wat is het je waard?

Onderbouw VO

Vraag bij de locatie naar de kosten

Tijdens de Tweede Wereldoorlog stonden mensen voor moeilijke keuzes. Sluit aan bij Mens en Maatschappij, Kunst en Cultuur en Burgerschap

Lesmateriaal over maatschappelijke dilemma's dat aansluit bij de leergebieden Mens en Maatschappij, Burgerschap en Kunst en Cultuur.

In oorlogstijd kan een keuze grote gevolgen hebben. Het afwegen van dilemma’s staat centraal in het project 'Wat is het je waard?'. In dit lesmateriaal worden lokale historische gebeurtenissen uit de Tweede Wereldoorlog dichtbij gehaald. De leerlingen onderzoeken de keuzes die mensen maakten tijdens de oorlog en stellen zich voor hoe zij gehandeld zouden hebben in die tijd. Daarnaast bespreken zij hoe wij daar nu naar kijken. Wie zo’n keuze moet maken, spreekt zich uit over wat hij of zij belangrijk vindt; welke waarde het zwaarst telt.

De leerlingen ontdekken wat zij zelf van waarde vinden en wat anderen van waarde vinden. Door te discussiëren over dilemma’s kan meer begrip ontstaan voor de verschillende keuzes die mensen maken. Wie kennismaakt met andermans motieven, ontdekt alternatieven voor het eigen handelen. 

Alle voorbeelden uit het lesmateriaal zijn gebaseerd op waargebeurde feiten uit de omgeving van de leerlingen.

Productdetails

Lesmateriaal Docentenhandleiding met lokale dilemma's en een uitgebreide beschrijving van de Morele Dilemma Discussiemethode.
Leergebied

Sluit aan bij de volgende leergebieden en bouwstenen uit het nieuwe curriculum:

Leergebied Mens en Maatschappij:

Bouwsteen 2.1 tijd en chronologie
Bouwsteen 5.1 waarden en idealen
Bouwsteen 6.1 mensbeeld en identiteit
Bouwsteen 6.2 cultuur

Leergebied Burgerschap:

Bouwsteen 4.1 identiteit
Bouwsteen 5.1 diversiteit

Leergebied Kunst en Cultuur:

Bouwsteen 5.1 kunst en cultuurhistorische contexten
Thema's Tweede Wereldoorlog, dilemma's, discussiëren, waardebewustzijn.
Leerdoelen

Leerdoelen erfgoededucatie

  • De leerling kan erfgoed in de eigen omgeving koppelen aan onderwerpen in de regionale of nationale geschiedenis.
  • De leerling kan het verhaal bij het erfgoed plaatsen in de tijd en relateren aan hoe mensen in een bepaalde tijdsperiode woonden, leefden en werkten en daarbij verschillen en overeenkomsten noemen met nu.
  • De leerling toont in dialoog respect voor de mening van een ander over de waarde van erfgoed.
  • De leerling kan zijn/haar eigen verbondenheid met erfgoed vertalen in het zorgdragen voor het behoud van erfgoed.
  • Klik hier voor meer informatie over de handleiding "Wijzer met erfgoededucatie".

De Cultuur Loper indicatoren waar (met name) aan gewerkt wordt:

  • R1 - De leerling verwoordt eigen ervaringen en gevoelens in relatie tot de context.
  • R5 - De leerling benoemt wat ideeën en werk van anderen (kunst of erfgoed) voor hem betekenen.
  • C1 - De leerling kan zich een voorstelling maken van een gebeurtenis, ervaring of idee en deze uiten.
  • C5 - De leerling bedenkt en realiseert alternatieve oplossingen.
  • O3 - De leerling verkent emoties, ervaringen en ideeën van zichzelf en anderen.
  • Klik hier voor meer informatie over De Cultuur Loper.
Tijdsbeslag 3 tot 4 lesuren
Plaats van uitvoering Klas
Beschikbaar in
 Altena, Asten, Boxtel, Cranendonck, Grave, Halderberge, Helmond, Heusden, Meierijstad, Oosterhout, Oss, Roosendaal, Steenbergen, Uden, Waalwijk. Via Museum Klok & Peel Asten zijn ook de versies van Deurne, Gemert-Bakel, Laarbeek en Someren te verkrijgen.

 

'Wat is het je waard?' is mede mogelijk gemaakt door Cultuureducatie met Kwaliteit.

Ook interessant